Ficha de desenvolvimento do aluno

Caso o aluno apresente alguma necessidade educacional especial, descreva: Deficiência Intelectual e Deficiência Física. Tempo disponível para uma aprendizagem eficaz. Ao avaliar o aluno, considere os seguintes aspectos: Ações que precisam ser desenvolvidas: Orientações a serem realizadas pelo professor de AEE.

Descrever as atividades que pretende desenvolver no AEE com o aluno: No final do período, descrever as conquistas do aluno e quais objetivos foram alcançados, no AEE.

Registrar de que forma as ações do AEE repercutiram no desempenho escolar do aluno. Cristiane Meireles de Oliveira.

Aluno k em processo gradativo de aprendizagem Autora: Schirley Ficha o link para baixar outras sugestões. Conforme teste da psicogênese encontra-se no nível Resolve situações problemas simples. O aluno apresenta boa oralidadeexpressando de aluno organizado suas idéias e desenvolvimento. Manifesta suas emoções e limitações. O aluno concluiu o semestre com necessidade de maior desempenho cognitivo vencendo parcialmente os planejamentos ora propostos.

Aluno x ótimo aproveitamento. Com base nos objetivos propostos no semestre o aluno demonstrou ótimo aproveitamento. No desenvolvimento da leituraescrita e oralidade apresenta avanços significativos. Escreve ,ordena e amplia frases formando textos coerentes e lógicos.

Criatividade atendendo ao gênero proposto. Quatro estrelas 10 classificações. Complete o desafio para continuar. Portal do Governo Brasileiro. Download aula Imprimir aula.

Matemática

Aproximadamente minutos — Quatro 4 atividades de 60 minutos desenvolvimento uma. Aluno é hora de jogar! Vence o jogo quem primeiro completar a sua cartela, marcando todas Ficha figuras. Fichas com palavras escritas contendo o mesmo som inicial das figuras das cartelas.

Veja alguns exemplos correspondendo às fichas apresentadas acima: Um saco para guardar as fichas de palavras. Cada jogador ou duplas recebe uma cartela. O professor sorteia uma ficha do saco e lê a palavra em voz alta.

O jogo termina quando um jogador ou uma dupla marcar todas as palavras de sua cartela. À medida que o jogo se desenrola, peça para os alunos citarem outras palavras que comecem com aquela mesma sílaba.

Anote e forme no quadro uma lista de palavras. Ao final do jogo, reflita com os alunos sobre as partes semelhantes entre essas palavras, chamando os alunos para identificarem naquelas palavras a sílaba oral e sua correspondência escrita. Ganha quem, ao final, tiver mais fichas. Um dado de oito lados.

Iniciação Científica - PIBIC

Uma cartela com 8 figuras de animais numeradas. A cartela com as figuras numeradas deve estar à vista dos jogadores durante todo jogo. Espalham-se as fichas sobre a mesa, com figuras e palavras voltadas para cima. Os jogadores decidem quem deve iniciar a partida. Escolhida a ficha, o jogador pega-a para si.

O EAD.IESB

O próximo participante joga o dado e repete o mesmo procedimento. A cada ficha encontrada o jogador ganha um ponto. Organize cruzadinhas e palavras com lacunas faltando as sílabas iniciais. Só vale, nesse caso, levar objetos com o mesmo som inicial

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